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英语六级阅读部分不仅测试我们的理解能力,还要求我们能够迅速分析和提取关键信息。小编整理了2025年6月英语六级考试阅读技巧总结(五),帮助大家强化六级阅读考试能力。
2025年6月英语六级考试阅读技巧总结(五)
找要点
统览全篇
阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解,而不 是断章取义的一孔之见,所以统览全篇和问题是很有必要的,这些问题会给你提供信息或暗 示文章中的一些重要细节。
如 2002 年本市中考试卷 C 篇阅读并回答问题中,通过对全篇的布局谋篇以及问题的设置看 到的不是片言只语,而从中感悟到人文思想的体现,人类和自然界生态相辅相成的关系,从而得出第 6 小题:From the passage ,we learn that. 答案为 B:
The rainforest people have done some- thing to protect their home. 统览全篇基础上查找要点
在统览全篇的同时要注意要点的摘录,因为一些显性的答案是可以从要点中直接回答,而隐 性的答案则是要通过对全篇的理解才能得出。统览全篇,摘录要点亦有利于检查时节省时间。
识文体
了解六级阅读题材范围
知己知彼百战不殆。随着信息时代的到来,阅读内容更趋于信息化、时代化,突破了单一的 故事、寓言等题材,内容涉及新闻、广告、科普、医疗、教育等,文章的体裁也从记叙扩大到产品说明、逻辑推理及实际应用等文体。不同的文体阅读的要求与方法不尽相同。 不同题材分类击破
记叙文阅读主要抓四大要素,即时间、地点、人物和事件的起因、发展和结果,以及人物之 间的关系、表现,从中分析他们思想品质、性格特征等;议论文是阐明作者对人或事的好坏的立场观点,因此在阅读时必须正确把握文章的论点和论 据,理清论证思路,再进行逻辑推理得出结论;
应用文是最贴近日常生活的文体,它包括 通知、广告、便条、申请书、个人简历,形式多 样,题材各异,如图示、表格、地址、网址等,对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信 息,理解文章内容。
选词填空
浏览全文把握大意
浏览全文能获得更多的上下文提供的信息,并根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主 线以及作者行文的走向。
把握文脉,调整并定位自己的解题思路,从而做出最终的判断。 识别短语注意搭配一类短语是由动词+介词,或动词+副词构成,在现代英语中,这类词组很多而且实用性强、 结构简练、使用灵活、表达生动,如 break the ice ,look forward to ,keep an eye on ,catch one's eye 等;
还有一类使用极广的是介词短语,如 with regard to 等。如果平时能注意词组、短语的整体 记忆,掌握它们的搭配规律,在做选词填空时就能得心应手,减少失误,提高命中率。
运用语法理顺关系
语法知识是指导完型填空的法宝,词汇是根据语法规则确定各自的位置,有了语法规则文章 才能有条不紊、顺理成章。选词填空题实际上是“形断意不断,貌离神不离”,正如藕断而 丝连,语法规则起到“牵动荷花带出藕”的功效。
如介词后的代词必然是宾格;物质名词一般不用复数;形容词必须放在不定代词后;行为动词 的 否定和疑问句应由助动词 do 构成;情态动词只能与不带to 的动词连用等。
遇到难词反复默念
有时会遇到这样的情况,大部分词都填出来了,只有一、两个难词绞尽脑汁仍不得要领,如 果考试时间允许,不要轻易放弃,要穷追不舍,先从语法角度考虑,再从 逻辑角度考虑是 否有隐含意思、作者的情感以及背景文化和习俗等。
有时句子好像什么也不缺,读上去很完整,就必须考虑,很可能缺的就是连词and,副词 then、 always 等,如果还未填出,应反复默念几遍,有些词就会悄然而至,在你的记忆中浮现出来。
长难句理解
长句是阅读理解的难点之一,长句中通常包含并列、复合、倒装等结构,对于这类句子要分 清主次,先找出句子的主、谓、宾、定、状、补, 再找出修饰它的从句或短语等。化整为零分析长难句 如,Parents whose children show a special interestina particular sport have a difficult decision to make about their children's career., 先找出本句的主、谓、宾为 Parents have acision.,再找出修饰语 W hose children show a special interestina particular sport 为 Parents 的定语从句, difficult 修饰 decision ,to make about their children's careers 为不定式做 decision 的定语。
经过分析,化整为零,化繁为简,此句就不难理解了。
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